拆解力
把“做一个游戏”拆成角色、场景、规则、得分和胜负，再一步步实现。
01
不是学语法，
WHY CODING
不是学语法，
是学怎么解决问题。
孩子写程序时，会不断遇到“它为什么不按我想的运行”。这个过程逼着他观察、拆解、假设、验证。编程课真正训练的，是这套面对问题的动作。
调试力
遇到 bug 不急着放弃，先找线索、做假设、改一处、再试一次。
创造力
从模仿到改造，再到自己设计。孩子会发现，想法是可以被做出来的。
03
四个阶段，
THE PATH
四个阶段，
从拖积木到写代码。
不按年龄硬分班，也不按“学了几节课”赶进度。入学前会看孩子的阅读能力、专注时长与逻辑基础，再建议起点。
Level 01 · Start
6–8 岁
图形化启蒙 · 让角色动起来
从 Scratch 开始，用拖拽积木理解顺序、循环、事件。先做出一个能玩的小动画。
- 角色、舞台、事件与顺序
- 循环、条件与简单交互
- 完成第一个动画或小游戏
- 学会试玩、找问题、再修改
建议 24 课时 · 6 人班咨询班型
Level 02 · Build
8–10 岁
项目进阶 · 做出完整作品
从“跟着做”到“自己做”。学习变量、克隆、消息与游戏设计，完成一个可展示的项目。
- 变量、条件、克隆与消息
- 游戏规则与关卡设计
- 拆功能、分步骤实现
- 项目说明与公开演示
建议 32 课时 · 6 人班咨询班型
Level 03 · Code
9–12 岁
Python 基础 · 写出真正的代码
从图形化过渡到文本代码。学习变量、函数、列表与文件，做一些真正有用的小工具。
- 语法、变量、函数与数据结构
- 用代码处理数据与文本
- 命令行小工具 / 小游戏
- 读报错、定位、修改、重测
建议 32 课时 · 小班 / 1 对 1预约测评
Level 04 · Explore
10–12 岁
算法与 AI 启蒙 · 看见更大的世界
在项目中接触排序、查找、路径与简单 AI 概念，理解技术背后的思路，而不是只会调用。
- 排序、查找、路径与模拟
- 数据、规则与简单 AI 概念
- 独立完成一个小型项目
- 技术表达与作品展示
需测评 · 按项目排课咨询方案
04
一节课里，
WHAT YOU LEARN
一节课里，
到底练什么？
六个模块循环出现，但每次只抓住一个核心。不是把语法讲一遍，而是让孩子在项目里用到它。
顺序与事件
先做什么、后做什么、什么触发什么。把一件事说清楚，是编程的第一步。
循环与条件
重复、判断、分支。让程序根据不同情况做出不同反应。
变量与数据
记住分数、生命、名字和状态。数据让程序有了“记忆”。
角色与交互
让角色回应玩家，让作品从“能看”变成“能玩”。
项目设计
从需求到拆解，从原型到完整作品。学会先做出来，再做好。
调试与表达
会看报错，会说思路，会把作品讲给别人听。技术表达同样是能力。
PROJECT LAB
每个阶段，
都有一个能拿出手的作品。
不是做完就删的练习。孩子会经历“想做—做出来—试玩—修改—讲清楚”的完整过程，最后留下一个可以给家人看的作品。
项目说明
规则设计
代码实现
预约项目体验
Project · Scratch
棋盘小游戏
当绿旗被点击
设定 棋盘大小 为 8 × 8
设定 当前回合 为 白方
重复执行 直到 分出胜负
等待 玩家点击一个格子
如果 可以落子：
移动棋子
切换回合
否则：说 “再想想”
项目输出：可玩的棋盘游戏 + 规则说明 + 一次试玩反馈。
05
编程，不只
HOW IT CONNECTS
编程，不只
发生在电脑前。
编程课会和棋、文发生真实的连接。不是硬凑主题，而是让同一种能力在不同场景里被再次使用。
同一套能力，
换个场景再用一次。
和棋连在一起：把棋盘规则写成程序，孩子必须先把走法、胜负和边界说清楚。编程会反过来暴露规则里的漏洞。
和文连在一起：写项目说明、给作品做演示、向同伴解释一个 bug。表达不清，往往说明思路还没理清。
棋 · 规则与判断
文 · 说明与表达
码 · 实现与调试
06
选一个
CLASS FORMATS
选一个
合适的节奏。
班型不是越贵越好，而是匹配孩子当前的阅读能力、专注时长和目标。拿不准的话，先来一次项目体验。
6 人小班
适合大多数启蒙与进阶阶段。有同伴、有讨论、有作品展示，也有足够的个别指导。
1 对 1
适合有明确项目目标、需要针对卡点训练的孩子。内容与进度按个人情况定制。
假期项目营
用连续几天完成一个完整作品，适合假期集中体验，也适合赛前/展示前准备。
几岁开始学编程比较合适？
6 岁左右可以从 Scratch 图形化启蒙开始，重点是顺序、循环和简单交互；9 岁左右可以逐步过渡到 Python。具体起点会参考孩子的阅读能力、打字基础和专注时长。
需要先会打字、会英语吗？
Scratch 阶段不需要。Python 阶段会逐步练习打字和基础英文单词，但不需要提前背单词。我们会把常用词和报错信息做成孩子看得懂的解释。
会不会伤眼睛、沉迷电脑？
课堂会控制连续屏幕时间，中间安排讨论、纸面设计和休息。我们教孩子把电脑当工具，而不是只用来消遣；课后练习也以短任务为主。
学编程以后一定要参加比赛吗？
不强制。比赛可以作为阶段目标，但不是唯一结果。我们更看重孩子能否独立完成一个作品、讲清思路、遇到问题会调试。
家长需要在家辅导吗？
不需要懂编程。你只需要听他讲讲作品、问一句“这里为什么这样设计”。如果孩子愿意，也可以把作品演示给家人看，这本身就是很好的表达练习。