文
Read & Express
读懂，也说清楚。
阅读不是摘抄，表达不是套模板。孩子学习抓重点、理结构，把自己的想法说明白。
迁移到
审题 · 写作 · 口头表达 · 学习规划
3 大成长线
国际象棋 · 少儿编程 · 文智伴学
1 套融合系统
不是拼课，而是能力互相迁移
6 人小班
让每个孩子都有被看见的机会
4 步闭环
测评 · 方案 · 学习 · 复盘
01
三门课，
WHY FUSION
三门课，
一套底层能力。
学得多，不等于用得出。文棋码融合系统把三种学习场景放在一起，让孩子在阅读里练习理解，在棋局里练习决策，在代码里练习创造，再把同一种思考方式带回生活。
棋
Think & Decide
想深一步，再落子。
在棋盘上练习观察、比较、取舍与承担结果。输棋之后，学会把局面重新看一遍。
迁移到
规划 · 决策 · 专注 · 抗挫
码
Build & Debug
把想法，变成步骤。
编程不是背语法，而是把大问题拆成小步骤，让作品跑起来，再一遍遍调试。
迁移到
逻辑 · 创造 · 试错 · 解决问题
02
同一套思考动作，
THE TRANSFER
同一套思考动作，
在三个场景里
反复练习。
融合不是把三门课排在一起，而是让孩子发现：读一篇文章、下一盘棋、做一个程序，背后可能是同一种“先观察、再拆解、后决定”的能力。
| 思考动作 | 文 · 文智伴学 | 棋 · 国际象棋 | 码 · 少儿编程 |
|---|---|---|---|
| 观察 | Find clues读题找关键词，读文章找线索 | Scan the board看棋盘找威胁，找机会 | Read the task看需求找目标，找限制 |
| 拆解 | Structure把长文分段，把大题拆小 | Break it down把局面拆成小块，逐个判断 | Decompose把项目拆成步骤，逐个实现 |
| 决定 | Choose选一个表达结构，把话说清 | Decide比较候选着，选择下一步 | Build选一条实现路径，先做出来 |
| 复盘 | Revise修改文章，找到更好的说法 | Review复盘棋局，找到关键一步 | Debug调试程序，找到问题所在 |
能力不是“听会”的，是在不同场景里反复调用、迁移，最后变成自己的方法。
03
三条成长线，
THREE TRACKS
三条成长线，
按孩子的节奏走。
可以从一条线开始，也可以组合学习。我们不建议一次报满，而是先做测评，找到孩子当下最需要的那条线。
01 / Chess
6–12 岁
02 / Coding
6–12 岁
03 / Literacy
6–12 岁
PROJECT-BASED FUSION
融合，不是等
三门都学完才发生。
在一个真实项目里，孩子会自然调用三种能力：先读懂任务，再设计规则，最后把作品做出来。学到的东西，当场就用得上。
文 · 写说明
棋 · 设规则
码 · 做出来
看文棋码如何融合
Project 01 · 融合项目
用 Scratch 做一盘棋
文
读懂规则，写清说明
先读任务卡，再用自己的话写出游戏规则和操作说明。
棋
设计棋盘与胜负条件
决定棋盘大小、棋子走法和赢的条件，让规则说得通。
码
用 Scratch 实现并调试
把大任务拆成小步骤，做出可玩的版本，再根据试玩改。
项目输出：一个可玩的棋盘小游戏 + 一页项目说明 + 一次公开演示。
GROWTH, MADE VISIBLE
成长，
不靠感觉判断。
我们不只用“今天表现不错”来反馈。每个阶段都有一次复盘，用作品、记录和具体观察，告诉家长孩子在哪里、下一步往哪走。
01
初始测评
了解年龄、基础、专注时长与目标。
02
路径建议
选一条主线，搭配融合项目，不一次报满。
03
小步学习
每周主题 + 家庭练习 + 一个可展示的作品。
04
阶段复盘
每 4–6 周复盘一次，用记录和作品说话。
胤辰儿童成长中心STAGE 03成长档案
文 · 阅读与表达72%
棋 · 对弈与复盘80%
码 · 项目与调试68%
完成项目1 个
实战对弈3 局
老师的话
能先读懂任务再动手，遇到 bug 会主动说“我再看一遍”。下一步练习把调试过程讲给别人听。
能先读懂任务再动手，遇到 bug 会主动说“我再看一遍”。下一步练习把调试过程讲给别人听。
下一阶段：完成一个可展示的小项目，并做一次 3 分钟分享。
THE PEOPLE BEHIND THE SYSTEM
不是三位老师，
各教一门。
文、棋、码由同一个教研组共同设计。我们每两周对齐一次课程目标，确保三种场景在练同一种能力，而不是各讲各的。
融合教研
把三种课程的目标对齐，设计可以真实调用三种能力的项目。
棋类教学
从规则、战术到赛事，陪孩子在胜负里练习判断与复盘。
编程教学
用项目带动语法，让孩子先做出东西，再理解背后的逻辑。
文智伴学
陪孩子规划作业、阅读表达、整理错题，把方法变成习惯。
先看见孩子，再设计课程。— 胤辰儿童成长中心 · 教研组
我们希望孩子带走的，不只是三门课，而是一套用得上的方法。
文棋码融合是什么？是不是三门课都要报？
文棋码融合系统是一套课程设计方法：用阅读表达、国际象棋和少儿编程三种场景，反复练习观察、拆解、决定、复盘这组底层动作。孩子可以先从一条线开始，不需要一次报满三门。
孩子零基础可以来吗？
可以。国际象棋、少儿编程和文智伴学都有零基础入口。我们会先做一次简单测评，了解孩子的年龄、专注时长和已有经验，再建议起点。
三门一起学，会不会太多？
不建议一次全部铺开。更常见的方式是“一条主线 + 一个融合项目”，比如以棋为主、用编程做棋盘游戏；或先上文智伴学，把学习习惯稳定下来。具体安排会根据孩子的时间和状态调整。
文智伴学是传统托管吗？
文智伴学更接近“放学后的学习陪伴”：作业规划、自主完成、自查订正、阅读表达和习惯反馈。是否包含接校、点心与具体时段，不同校区会有差异，请以咨询确认的信息为准。
家长怎么知道孩子有没有进步？
每节课后有一条具体反馈，每个阶段有一份成长档案，每 4–6 周做一次复盘。我们更愿意用作品、棋谱、项目记录和老师的观察来说明，而不是只给一个分数。
可以先体验再决定吗？
可以预约到访与体验。我们会先了解孩子的情况，再给出路径建议，不催促报名。到访前请提前预约，避免影响正在进行的课堂。