先计划，再开始
把当天任务列出来，估一估时间，决定先做什么。开始之前，先心里有数。
01
不是盯着写完，
NOT JUST HOMEWORK
不是盯着写完，
是陪他学会。
作业写完，不等于学会了。我们更在意孩子有没有先规划、有没有自己检查、遇到不会的题愿不愿意再想一遍。
读得懂，说得出
读题找关键词，读完用自己的话说一遍。理解清楚了，落笔才不慌。
自己查，再订正
先独立完成，再按检查清单自查。老师不代写，也不直接把答案摊开。
A DAY WITH US
一个普通的
放学下午。
不是每一分钟都被安排，也不是完全放羊。孩子在稳定的节奏里，知道接下来要做什么，也知道什么时候可以喘口气。
时间为参考节奏。是否包含接校、点心与具体时段，以校区咨询确认为准。
签到 / 接校
按校区安排签到或接校，核对名单，家长收到到校提醒。
任务规划
列出当天作业与任务，估时间、排顺序，先做最重要的一件。
自主完成
孩子独立做，老师观察卡点，必要时给线索，不直接给答案。
自查与订正
用检查清单回头看：漏题了吗？单位写了吗？这一步为什么这样算？
阅读与表达
读一段文字，说一说主要内容，或者把今天最想分享的一件事讲清楚。
棋 / 码轻活动
一盘快棋、一道逻辑题或一个小项目，换一种方式继续思考。
签退离校
同步当日反馈：完成了什么、卡在哪里、明天可以怎么调。
02
六件小事，
FOUR SUPPORTS
六件小事，
每天慢慢练。
文智伴学不追求把作业时间填满，而是用每天真实发生的任务，练六件可以带走的事。
计划力
先列任务，再排顺序。知道“现在该做什么”，比一直催更有效。
阅读力
找关键词、理结构、说大意。读懂了，题目才不会做一半猜一半。
表达力
把思路说出来，把不会的地方问清楚。表达是理解的最后一公里。
复盘力
错题不只改答案，还要找原因：是没读懂、算错了，还是方法不对。
专注力
用短时段开始，慢慢拉长。写完一段再休息，而不是一直坐着走神。
情绪力
遇到难题不立刻崩，愿意先说“我卡在这里”，再一起找下一步。
04
有坚持，
OUR BOUNDARIES
有坚持，
也有不做的事。
把边界说清楚，是对家长的尊重，也是对孩子的负责。文智伴学是学校与家庭的补充，不替代学校教学，也不替代家庭教育。
我们坚持
- 先规划，再开始，不把任务堆到最后。
- 先独立完成，再引导自查与订正。
- 每天至少一次面对面的情绪问候。
- 当天的问题当天沟通，不积压。
- 用具体观察反馈，不用“挺好的”敷衍。
我们不做
- 不代写作业，也不直接把答案给孩子。
- 不用手机、视频和刷题填满等待时间。
- 不把伴学变成“第二课堂”加课。
- 不公开孩子的成绩、照片或个人信息。
- 不承诺“包进步”，只承诺认真观察与反馈。
05
按你的时间，
WAYS TO JOIN
按你的时间，
选一种方式。
费用与具体时段按校区当期安排为准。咨询时会把包含与不包含的内容一次说清，不做“低价引流后再加价”。
放学后的学习陪伴
作业规划、自主完成、自查订正、阅读表达。适合需要稳定学习节奏的家庭。
- 放学后至 19:00（参考）
- 按学期或按月咨询
- 每日反馈 · 阶段复盘
伴学 + 一门成长线
在伴学时段内衔接国际象棋或少儿编程。作业与兴趣在同一个空间完成，减少来回接送。
- 伴学 + 棋课 / 编程课组合
- 按孩子状态安排节奏
- 老师共同反馈
假期里的学习节奏
用连续几天，完成阅读、作业规划与一个融合项目。适合假期保持节奏，也适合开学前收心。
- 按营期开放 · 提前预约
- 文 / 棋 / 码融合项目
- 每日反馈与作品展示
文智伴学和传统托管有什么区别？
传统托管更偏“看护 + 完成作业”，文智伴学更关注学习过程：怎么规划、怎么读懂、怎么自查、怎么复盘。我们不以“写完”为唯一目标，而是希望孩子慢慢掌握方法。
包含接校和点心吗？
不同校区的服务范围不同。部分校区可安排接校与点心，具体路线、时间与费用请咨询课程顾问。我们会在报名前把包含与不包含的内容写清楚。
孩子作业很慢，能跟上吗？
先看慢在哪里：是不会、走神、还是任务太多。老师会从规划与专注入手，把任务拆小；如果涉及学科知识缺口，我们会如实告知家长，不把伴学包装成补课。
可以只上棋课或编程课吗？
可以。文智伴学、国际象棋、少儿编程是三条可以独立选择的成长线，也可以组合。只上棋课或编程课的孩子，按课表到校即可。
家长怎么了解孩子的情况？
每日一条具体反馈：完成了什么、卡在哪里、明天怎么调。每个阶段有一份成长档案，每 4–6 周做一次复盘。重要情况会第一时间电话沟通。
可以临时晚接吗？
请尽量提前联系老师说明情况。我们会在可安排范围内陪伴孩子等待，并同步相关费用与最晚接送时间；不接受未经确认的临时延时。